Architecture du 19ème siècle, grand magasin, beaucoup de place, beaucoup de choix. La ville industrielle. Isabelle, 2# S. Rouquier | Le 27 novembre 2016 - 22:06. En toute objectivité ... tu es mon idole! Décrivez la gare et les trains (qui, quoi, où, quand ?). ⇒ Correction collective des questions 1 et 2. Je me permets de mettre un lien vers des cartes de chemin de fer de 1850 à 1954. 13# S. Rouquier | Le 12 janvier 2017 - 11:13. 14# P. HAMON | Le 18 janvier 2017 - 14:14, Bonjour, Sur ardoise, les élèves répondent par vrai ou faux. 1. En quoi ce travail dans les mines était-il pénible ? L’âge industriel en France La machine à vapeur, énergies et progrès H11, H12 L’industrie : transformation du paysage et de la société H13, H14 Le métro parisien H15 Diplômes d’Histoire La France, des guerres 5 séances: Quelle est la nature de ce document ? A votre avis, quelles sont les conséquences ? Des révoltes éclatent régulièrement pour protester contre la misère et réclamer de meilleures conditions de travail et de salaire. La puissance et l'efficacité des machines impressionnent les populations. Cette partie du programme porte notamment sur le 19ème siècle et l'étude de l'âge industriel en France à travers quatre sous-thèmes : énergies et machines. La seconde séance permettra d'aborder les nouveaux modes de travail… Elles sont peu nombreuses et doivent donc être attentives. Elle est dans un laboratoire (table sur laquelle sont disposés des flacons et différents ustensiles de laboratoire). On voit 3 femmes pour faire fonctionner les machines. Les élèves décrivent ce qu'ils voient. Nouveaux programmes Cycle 3 – CM2 – Histoire Thème 2 : L’âge industriel en France ♦ Énergies et machines ♦ Le travail à la mine – à l’usine – à l’atelier – au grand magasin ♦ La ville industrielle ♦ … L'âge industriel en France. Cependant je me demandais si il fallait aborder toutes les formes de travail dans ma séquence, aussi bien le travail à la mine, qu'à l'usine ou au grand magasin, d'autant que je constate que vous avez choisi de n'aborder que le monde de la mine. CM2 1 Cycle 3 (CM2) Entrée par les repères Classe de CM2 : 30 séances d’histoire Thème 1 : Le temps de la République Thème 2 : L’âge industriel en France (2 thèmes à choisir parmi les 4) Thème 3 : La France des guerres L'autre moitié de la classe décrit l'image 2. doc. 1-2. Vu que les programmes ne sont pas très clairs à ce sujet, je suis dans le doute. Doc. Une deuxième révolution industrielle: Deux nouvelles sources d'énergie apparaissent : l'électricité et le pétrole. 12# Q. Laurent | Le 11 janvier 2017 - 17:59. Merci pour cette séquence fort bien construite ! Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CM2. 5 séances: 1 et 2-Énergies et machines. Que font-ils? En france, à partir de 1850, un important réseau ferroviaire se met en place, cela favorise la circulation des personnes et des marchandises. Thème 2 : L’âge industriel en France Énergies et machines. merci beaucoup pour cette séquence. - Que remarquez-vous en comparant ces deux cartes? Expliquer que c'est une illustration publiée dans « le Petit journal » le 17/04/1904. correction collective, pendant la correction, l'enseignant doit bien montrer qu'avant tout se faisait à la main, la production est donc plus rapide et plus rentable. Doc 5 : Des progrès dans les télécommunications, Décrivez la scène (qui, quoi, où, quand ?). Pourquoi les gens quittent-ils les campagnes pour les villes ? Les conducteurs de trains sont appelés « chauffeurs » car ils faisaient chauffer l’eau de la machine à vapeur pour la faire fonctionner. Jamais auparavant, on aurait cru voyager ainsi et aussi vite. Elles fonctionnaient grâce à la vapeur, puis à l’électricité ou au pétrole. A ton avis, que vend-on dans ces nouveaux magasins ? Pourriez-vous me donner les références des deux documents que vous utilisez ? J'avoue que je ne vois pas trop... Merci par avance. Il ne manque plus que le sous-thème "grand magasin" qui me semblait moins pertinent pour ma séquence (mais ce n'est que mon point de vue). 6 : expérience sur l’ampoule électriques à incandescence, DécriVez la scène (qui, quoi, où, quand ?). visionnage de la vidéo sur  la machine à vapeur, https://www.youtube.com/watch?v=--Fdbg1rlR0. Au XIX ième siècle, pour d’obtenir  le charbon nécessaire pour chauffer l’eau de la machine à vapeur,  de nombreuses mines furent créées en France. Doc. L’école primaire au temps de Jules Ferry. La suite des dossiers perdus… Voici l’Age Industriel en France. Doc F : décrire les différentes photographies. Pénible : il faut descendre loin dans le sol, il fait noir, il faut se coucher, il faut creuser à la pioche (c'est un travail physique). HISTOIRE • CM2 : L’âge industriel en France. L'invention et le perfectionnement de la machine à vapeur entraînent d'importants bouleversement: la façon de produire et de vendre change. Il était professeur de diction (phoniatre) et faisait des recherches sur l’audition et la parole, ce qui l’a conduit à inventer des appareils auditifs. 6# E. BOUET | Le 27 décembre 2016 - 18:38. Séquence 2: L'âge industriel en France - Energies, progrès et machines * La prep * Le doc d'appui * La fiche de docs (1) * La fiche de doc (2) * La trace écrite - Le monde industriel en France * La prep Dangereux : les galeries ne sont pas solides, elles peuvent s’effondrer, il peut y avoir des explosions (coup de grisou : gaz invisible et inodore qui se dégage des couches de charbon) le mélange air/grisou est très dangereux.  réponses attendues: la force de l'homme, le vent, l'eau. ⇒ Les élèves répondent oralement aux questions 1 et 2 puis se corrigent si nécéssaire. Thème 3 La France, des guerres mondiales à l’Union européenne Dans ces usines, les produits sont fabriqués en grande quantité grâce aux nombreuses machines actionnées par la vapeur; ils peuvent ainsi être vendus moins chers. Cours Moyen 2ème année. Seq2 CM2: L'âge industriel en France. Dans l’Antiquité, on utilisait la lampe à huile, puis au Moyen-Age, les chandelles de suif, les bougies de cire et enfin l’éclairage au gaz et au pétrole. 3 : Des ouvrières dans une chaîne de fabrication. distribution du schéma de la machine à vapeur. Ils sont l’ œuvre de techniciens, puis, progressivement, d’ingénieurs et de savants. 4. L’école primaire au temps de Jules Ferry. • Des républiques, une démocratie : des libertés, des droits et des devoirs. L'objectif de cette séquence est "- Énergies et machines. Je partage avec vous ma séquence 2018 concernant l'âge industriel en France. 1 et 2-Énergies et machines. Laisser quelques minutes aux élèves pour se corriger si besoin. Le travail dans l’usine est moins pénible car toutes les tâches sont mécanisées. Mais, j'ai abordé plus brièvement l'atelier et l'usine. Nous avons vu la dernière fois que la machine à vapeur permet de construire des machines puissantes comme le train. Voyons comment, avec l’apparition des énergies (le charbon, en particulier) et l’essor des machines, le XIXe siècle s’est progressivement industrialisé, et quelles ont été les conséquences en termes de travail, de vie quotidienne et d’urbanisation. - la bourgeoisie,  composée de grands patrons d'usine, de banquiers,  s'enrichit. L’AGE INDUSTRIEL EN FRANCE ET SES IMPACTS SUR LE MONDE DU TRAVAIL, EN CM2 Les programmes d’histoire au cycle 3 prévoient que l’on aborde l’époque contemporaine en classe de CM2. Les mots qui posent problème sont expliqués. Voyons comment, avec l’apparition des énergies (le charbon, en particulier) et l’essor des machines, le XIXe siècle s’est progressivement industrialisé, et quelles ont été les conséquences en termes de travail, de vie quotidienne et d’urbanisation. C’est une illustration représentant une usine, l'usine du Creusot, au 19ième siècle. Marie Curie : le radium est une source importante d’énergie. 5, puis répondre aux questions 6 et 7. Transports Travail Santé Loisirs L’âge industriel en France : Energies et machines Doc A : Les progrès techniques – la machine à vapeur De nombreux progrès techniques se produisent tout au long du XIXe siècle. Cette séquence est réellement intéressante, merci pour le partage. Merci pour ce partage très intéressant. La mère et la femme de Bell étaient sourdes. P. Hamon: j'ai trouvé les images sur internet mais je n'ai pas mis les références pour des raisons de droits d'auteur. Présenter Marie Curie aux élèves : c'est une chercheuse et scientifique française, la 1ère femme à avoir obtenu le prix Nobel : 1903 (physique) et 1911 (chimie) Elle a travaillé sur le radium (élément chimique) et a découvert les radiations émises par celui-ci. La machine à vapeur est mise au point par James Watt en 1763. 20# S. Segelle | Le 14 avril 2017 - 15:33, 21# M. Camara | Le 15 novembre 2018 - 09:59. Rage : maladie causée par un virus entrainant une certaine agressivité. illustration  d’un grand magasin parisien (Le Bon Marché) au XIXème  siècle. Référentiel élève CM2 - ASMSA @Classe_EV Voici les notions que je dois connaître pour obtenir les diplômes d’histoire. Un homme dans un laboratoire : justifier en identifiant les éléments qui montrent qu'il s'agit d'un laboratoire (mobilier, ustensiles...). Je n'arrive pas à trouver l'Images Doc en question pour la séance 3. Elle permet de construire des machines puissantes comme le train. (Projeter le document au tableau (cacher son titre). Thème. Énergies et machines Le travail à la mine, à l’usine, à l’atelier, ... J’étais en cm2 et là j’ai un CE2-CM2, ... Je suis enseignante en cm1 et je suis épatée par votre travail en histoire. Voici venu le temps de mettre en ligne un nouveau pack “tout-en-un”, consacré cette fois-ci au thème des énergies et machines au XIXème siècle ! Comparaisons de deux ateliers avant et après l'invention de la machine à vapeur. La population des villes augmente alors que celle des campagne diminue. Doc. Il s'agit du numéro d'Octobre 2005, mais il y a des chances que vous en trouviez des plus récents dans une presse. Un superbe travail, bravo, l'année dernière j'avais suivi la séquence de retz que j'avais trouvé trop complexe et mes élèves s'ennuyaient, grâce à cette séquence la classe était vivante, Merci. Leçon, trace écrite à imprimer de la catégorie L'âge industriel : CM2 - Cycle 3. Bonjour, Séquence 2: L'âge industriel en France - Energies, progrès et machines * La prep * Le doc d'appui * La fiche de docs (1) * La fiche de doc (2) * La trace écrite - Le monde industriel en France Programmation Histoire. 2 : Marie Curie dans son laboratoire, 1907, identifiez la nature. Au XIXème siècle, grâce à l’invention de la machine à vapeur et aux nouvelles énergies découvertes, des inventeurs vont concevoir de nouveaux moyens de transport. Institutionnalisation de l'enseignant: Tout au long du XVIII ème siècle, de nombreuses inventions permettent des progrès techniques. L’âge industriel en France. Des lois amélioreront petit à petit la vie des ouvriers. Décrivez la scène (qui, quoi, quand, où, comment). Institutionnalisation: Le train est un phénomène complètement nouveau. Merci beaucoup pour le partage. Les trains commencent à circuler sur des rails à partir de 1 808: on parle alors de chemins de fer. Bonjour, • Thème 2 : l’âge industriel en France (énergies et machines, le travail à la mine, la ville industrielle, le monde rural). Elle permet de construire des machines puissantes comme le train. 10# S. Rouquier | Le 07 janvier 2017 - 15:34. CM2 Evaluation le XIXème siècle (partie 1 : la révolution industrielle, la révolution des transports) Un super outil de Berna… (donner l'exemple du moulin, des caravelles...). Cela pourrait m'aider dans mes recherches. • Thème 3 : la France, des guerres mondiales à l’Union européenne (les deux guerres mondiales au XXe siècle, la construction européenne).